有效学习策略浅探  

作　　者：郑仁锋 

机构地区：[1]枣阳市太平镇第三初级中学

出　　处：《湖北教育》2022年第23期79-79,共1页

摘　　要：教师为学生提供自主探究的机会,指导学生回顾与反思新知形成的过程,有助于学生深度理解知识、实现有效学习。自主探究,深化理解。教学“可化为一元一次方程的分式方程”时,笔者先出示如下方程,让学生求解:①x+1=5;②3x-1/2=x-5/3;③3x/x-2=5。得出答案后,师生一起复习解方程的一般步骤。然后,笔者出示方程④1/x-1=2/x2-1。

关 键 词：一元一次方程 解方程 自主探究 分式方程 深度理解 深化理解 回顾与反思 一般步骤 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]