小学数学说理能力培养策略  

作　　者：兰伏声 

机构地区：[1]福建省福安市实验小学阳泉校区

出　　处：《新教师》2022年第8期82-83,共2页Teachers Today

摘　　要：小学数学说理能力的培养对学生获得课堂新知、培养逻辑思维能力具有重要意义。围绕培养说理能力开展的相关课堂实践活动,必须渗透在教师数学课堂教学实践中,以促进学生知理、明理。一、通过问题引领学生说理数学课堂应重视知识的形成过程,利用学生已有的生活经验、知识基础、认知结构,以有效活动为支撑,通过问题引领、对话交流对数学知识进行思辨提升、追根溯源。

关 键 词：小学数学 问题引领 课堂实践活动 引领学生 课堂教学实践 对话交流 说理能力 认知结构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]