对挂钩模型的深度思考  

作　　者：王银 杨天才 

机构地区：[1]安徽省寿县一中 [2]重庆市大学城第一中学校

出　　处：《高中数理化》2022年第16期17-20,共4页

摘　　要：1问题提出为了形象、简捷地处理物理问题,人们经常把复杂的实际情况转化成一定的容易接受的简单的物理情境,从而形成一定的经验性的规律,即建立物理模型.高考试题体现了考试作为教育的重要手段和必要环节,对中学教学有一定的导向作用.本文以2017年高考天津卷第8题为切入口,归纳总结挂钩模型的特点,并通过对同类模型的进阶拓展,深度解析其物理本质,提升学生的物理学科核心素养.

关 键 词：中学教学 深度思考 物理情境 物理本质 物理学科核心素养 高考试题 物理模型 天津卷 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]