重塑小学科学教育的价值观  

作　　者：徐章英[1,2] 

机构地区：[1]江西省教育科学研究所原理论研究室 [2]江西省思维科学研究会

出　　处：《小学科学》2022年第10期1-1,共1页Science

摘　　要：小学科学教育长期被边缘化的严重事实,导致小学科学教育在师资、教材、教学资源等诸多方面存在不少问题。2017年版《义务教育小学科学课程标准》要求小学从一年级开始开设科学课,补上教育缺失的另一半。2022年6月,教育部发文,明确教师科学素养核心要求,开展系列教师科学素养提升专项行动,经过5年左右努力,培养造就一批高素质专业化中小学科学教师,普遍提升教师科学素养,为营造科学教育良好氛围、推动科学教育高质量发展奠定基础。

关 键 词：小学科学教育 教学资源 教育缺失 小学科学教师 教师科学素养 义务教育 科学课 培养造就 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]