教师科学素养

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小学科学教师科学素养提升路径
《华夏教师》2025年第5期39-41,共3页王秀萍 
学校科学教育的师资水平是影响校内科学教育质量的最关键因素,是促进学生科学素养发展的关键,也是实现科学教育目标的必然要求。但当前一线小学科学教师整体存在科学探究能力有待提高、科学思维方式不够系统、科学教学设计能力薄弱等问...
关键词：小学科学 科学素养 师资建设 
教师科学素养的内涵特征、构成要素与发展路径
《教师教育学报》2024年第6期8-17,共10页王宪平 麦慧君 朱国晶 
教师科学素养是响应新一轮科技革命和产业变革、培养科技创新人才和提升全民科学素养的关键因素。从教师工作特性来看,教师科学素养包含动和静的两个层面:静的层面是指教师应具备基本科学知识、科学精神和态度;动的层面是指教师应掌握...
关键词：教师科学素养 科学教育 教师教育 职前培养 职后培训 
加强基础教育科学教育的几个问题
《福建基础教育研究》2024年第4期12-16,共5页王云生 
依据我国加强新时代中小学科学教育工作的意见,从当前中小学科学教育的现状讨论加强基础教育科学教育的几个问题:进一步认识科学教育的目标和途径,探索和改进科学探究和科学实践活动的实施,促进学生高阶思维发展和跨学科实践活动的开展...
关键词：科学教育 科学素养 科学探究与实践活动 教师科学素养 
提升教师科学素养是加强中小学科学教育的关键被引量：5
《基础教育课程》2024年第1期29-33,共5页王云生 
中小学教师承担着青少年科学教育的重任,提升教师科学素养是加强中小学科学教育的关键。教师科学素养的提升,包括加深对科学教育性质、功能的认识;了解、掌握科学基本方法,提高科学思维能力;整体理解、把握所教学科的学习内容;提高“学...
关键词：教师科学素养 中小学科学教育 学科教师教育 
以科学素养提升工程建设促进区域科学教育高质量发展
《北京教育（普教版）》2023年第7期10-11,共2页李宇红 杜英丽 
2023年5月,教育部等十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,要“升级实施中小学教师科学素养提升行动计划,增强科学教育意识与能力”。北京市西城区以战略高度加大对教师发展的支持。
关键词：区域科学 北京市西城区 工程建设 《意见》 提升行动 素养提升 教师科学素养 中小学 
基于CiteSpace可视化分析的我国教师科学素养的研究热点及其发展趋势被引量：1
《黑龙江科学》2023年第13期61-64,69,共5页时利娟 远新蕾 田春艳 赵立新 
2021年度黑龙江省教育厅支持科研项目“乡村振兴战略背景下乡村教师科学素质研究”(1451ZD013)。
为了解我国教师科学素养研究的热点及趋势,使用CiteSpace文献计量软件对中国知网数据库收录的434篇有关教师科学素养研究的期刊文献及发文机构、关键词等进行分析,发现相关文献发文量总体呈现缓慢上升态势,研究机构主要是师范院校,但未...
关键词：科学素养 科学教育 人文教育 CITESPACE 
乡村小学教师科学素养现状与提升策略
《炫动漫》2023年第8期34-36,共3页刘娟 
提升教师科学素养的任务迫在眉睫,因为它不仅关系到学生学科知识的掌握,更关系到他们作为未来社会成员的综合素质培养。本研究认为,科学素养的提升不应只是停留在理论上的讨论,更应该落实到实际的教学活动中,形成可行的实施策略,这对于...
关键词：乡村 小学教师 科学素养 现状与提升 
乡镇幼儿园教师科学素养现状研究——以连云港市为例
《教育观察》2023年第12期76-80,共5页封娇娇 罗小璐 
2022年度连云港市科协软课题研究项目“STEAM理念下幼儿园教师科学素养调查研究”(Lkxyb22011)。
通过对连云港市8所乡镇幼儿园196名教师进行科学素养问卷调查和访谈,结果发现:乡镇幼儿园教师科学素养总体处于中等水平,各维度发展不均衡;科学探究能力、独立设计和组织科学活动能力水平较低;缺乏科学研究相关知识;乡镇幼儿园教师科学...
关键词：乡镇幼儿园 幼儿园教师 科学素养 
重塑小学科学教育的价值观
《小学科学》2022年第10期1-1,共1页徐章英 
小学科学教育长期被边缘化的严重事实,导致小学科学教育在师资、教材、教学资源等诸多方面存在不少问题。2017年版《义务教育小学科学课程标准》要求小学从一年级开始开设科学课,补上教育缺失的另一半。2022年6月,教育部发文,明确教师...
关键词：小学科学教育 教学资源 教育缺失 小学科学教师 教师科学素养 义务教育 科学课 培养造就 
新时代背景下中小学科创教育的探索
《师道（教研）》2021年第6期7-7,共1页华建明 
科学技术是第一生产力,科学技术的本质是创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新(以下简称“科创”)要从基础教育抓起,在中小学落地生根,设置科创课程,培养教师科学素养,提供科创场所,丰富科创活动,综...
关键词：基础教育 中小学 科创 创新精神 教师科学素养 新时代背景下 落地生根 不竭动力 
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