关于科学教育的思考  

作　　者：李余仙 

机构地区：[1]北京师范大学 [2]广东第二师范学院 [3]中山市东区柏苑中心小学

出　　处：《小学科学》2022年第11期1-1,共1页Science

摘　　要：大儒朱熹诗《观书有感》有云:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”其中的后一联成为莘莘学子破解学习之道的至理名句。朱熹通过池塘清澈的原理来阐释学习的方式,可谓我们科学学科的通用哲理。对这个哲理我们暂且卖个关子,先把目光聚焦到我们的科学学科上。小学阶段,科学课的课堂教学内容大多是科普、小实验等,无论教师是生动讲述科普故事,还是引导学生分步骤地开展探究实践,都是为了让学生喜欢上科学、了解更多的科学知识和原理、培养他们的科学思维。

关 键 词：问渠那得清如许 为有源头活水来 科学学科 探究实践 课堂教学内容 天光云影 科学思维 科普 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]