小学语文教学构建读写结合模式的思考  

作　　者：王向晖 

机构地区：[1]甘肃省肃北蒙古族自治县县城小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2022年第8期43-44,共2页

摘　　要：在小学阶段,语文科目的教学,需要体现学生的兴趣与主观能动性,为学生今后的母语学习打下坚实的基础。读写结合,既能在很大程度上让学生的语言运用能力得到锻炼和实践,又能让小学语文教学本身的体系得到丰富和创新,有助于课堂教学质量与教学效果的提升。一、小学语文教学模式的现存问题基于对小学语文教学模式的深入分析。

关 键 词：小学语文教学 读写结合 母语学习 课堂教学质量 教学效果 学生的兴趣 语言运用能力 小学阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]