“336”互动教学模式在高中数学复习课中的运用——以“高考二轮复习之平面法向量求法”为例  

作　　者：李恺 

机构地区：[1]福建福州屏东中学,350003

出　　处：《福建中学数学》2022年第8期28-31,共4页

基　　金：2021年度福州市教育信息技术研究立项课题“‘336’混合式教学模式下高中数学概念课的教学策略研究”(项目编号:FZDJ2021A21)的研究成果之一。

摘　　要：1引言复习课是高中数学课堂教学的重要组成部分.它不是旧知识的机械重复和简单再现,而是把具有关联性、规律性的内容,以再现、整理、归纳等办法串起来,形成条理化、系统化的体系,进而促进学生对知识的理解与应用.然而受到高考压力,如今高中数学复习课堂仍以教师的灌输为主.先将知识梳理一遍,再配上典型例题及其变式反复训练.

关 键 词：机械重复 互动教学模式 知识梳理 二轮复习 条理化 高中数学课堂教学 高考压力 典型例题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]