环球视野  

出　　处：《四川教育》2022年第26期2-2,共1页

摘　　要：美国:鼓励教师采取“掌握式学习”来缩小学生学业差距《美国教育研究期刊》的一项研究显示,暑假期间学生前一学年的学习收益损耗了17%到34%,而新冠肺炎大流行令此情况更加严峻。全国各地的教育领导者正在制定战略来应对由此产生的学习损失。可汗学院最近的一项研究为缩小与新冠肺炎大流行相关的学习差距提供了另一种潜在的解决方案:掌握式学习。可汗学院首席学习官克里斯汀·迪塞尔博介绍道:“掌握式学习是一种教学策略,为学生提供机会和激励,让他们在熟练掌握当前知识与技能之后再开始学习新技能。”相关数据显示,超过一半的教师(53%)已经开始在课堂上使用掌握式学习,另有35%的教师希望开始使用它。

关 键 词：可汗学院 克里斯汀 学生学业 数据显示 教学策略 知识与技能 教育领导者 学习收益 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]