关注学生发展打造愉悦课堂——以“基本不等式”的复习课为例  

作　　者：阿丽米热·艾尼 

机构地区：[1]新疆实验中学,830049

出　　处：《数学教学通讯》2022年第24期9-11,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：高中数学的学科地位及学科价值决定教学中不能搞“灌输”和“题海”,教师应以发展学生为出发点,注意教学素材的积累和整合,以“三个理解”为基础合理地开发和利用多样教学资源,引发学生数学思考,优化学生认识,提升教学品质.

关 键 词：教学素材 数学思考 教学品质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]