多向度教育扶智:让乡村小规模学校走向内生式发展  

作　　者：何伟强[1] 蒋莉 

机构地区：[1]浙江外国语学院教育学院,浙江杭州310023

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第3期198-198,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：办好乡村小规模学校,是落实教育公平、提升农村学生基本素质的重要举措。当前很多地方在对乡村小规模学校帮扶过程中,通常将帮扶对象局限于贫困儿童这一群体,而对与其有密切关系的校长、教师、家长等群体却重视不足。在对“扶贫先扶智”这一理念达成共识的今天,如何对乡村小规模学校开展多向度教育扶智,通过促进相关利益群体的内生式发展,为当地儿童创造更多教育福祉,是一个需要深入研究的问题。

关 键 词：内生式发展 相关利益群体 扶智 学生基本素质 贫困儿童 教育公平 帮扶对象 多向度 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]