学生基本素质

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弘扬“三种精神” 协同培育新时代职业人
《中国教工》2024年第9期19-20,共2页张金明 
新时代需要培养更多适应新质生产力的职业人。高职教育作为产业工人的培养源头,孵化培育知识型、技能型、创新型技术技能人才是时代发展的必然要求。“三种精神”即劳模精神、劳动精神和工匠精神,是新时代劳动者的崇高追求。这些精神不...
关键词：学生基本素质 工匠精神 高职教育 劳模精神 知识型 技能型 高职学生 三种精神 
新形势下高校思政教育与创业教育的融合研究——评《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》被引量：4
《科技管理研究》2023年第13期I0011-I0011,共1页李红巍 
改革开放以来,“创新”成为推动社会向前发展的动力源泉,能助推社会的持续发展。而高校是培养高素质与高水平人才的主阵地,除了要对学生的创新创业能力培养外,还需增强对学生基本素质的培养。然而在实际上,已有的思政教育模式已无法满...
关键词：创新创业教育 高校思政教育 学生基本素质 协同育人 创新创业能力培养 大学生创业 思政教学 高层次人才 
翼城县汇丰学校:传统文化在校园开出灿烂的花朵
《山西教育（管理版）》2023年第6期25-26,共2页李和平 高谦虚 
翼城县汇丰学校于2011年开始招生,学校现拥有初中、小学、幼儿园、国培四个学部,共设班级111个,在校学生4607人,在岗教职工313人,是翼城县义务教育阶段办学规模最大的一所九年一贯制公立学校。多年来,学校秉承“以人为本、全面发展,着...
关键词：义务教育阶段 九年一贯制 学生基本素质 办学规模 立德树人 办学理念 一所 国培 
多向度教育扶智:让乡村小规模学校走向内生式发展
《高等学校文科学术文摘》2022年第3期198-198,共1页何伟强 蒋莉 
办好乡村小规模学校,是落实教育公平、提升农村学生基本素质的重要举措。当前很多地方在对乡村小规模学校帮扶过程中,通常将帮扶对象局限于贫困儿童这一群体,而对与其有密切关系的校长、教师、家长等群体却重视不足。在对“扶贫先扶智...
关键词：内生式发展 相关利益群体 扶智 学生基本素质 贫困儿童 教育公平 帮扶对象 多向度 
现代文学教育对大学生职业素养的促进作用——评《化工专业学生职业素养》
《塑料工业》2021年第5期170-170,共1页陈琦 
当前,在我国高校当中,学生的职业素养参差不齐,无论是在校生还是毕业生,都存在不同程度上的职业素养的缺乏,这应该要引起高校领导的重视,探索提升学生职业素养的有效途径。现代文学教育在塑造学生基本素质方面有着重要的作用,教师应该...
关键词：学生基本素质 促进作用 职业素养 教学计划 现代文学教育 毕业生 在校生 有效途径 
高校创新创业教育与思政教育的融合发展--评《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》被引量：11
《中国高校科技》2021年第3期101-101,共1页杨晓娟 
自改革开放以来,创新成为推动社会向前发展的重要动力。而高校作为培养高素质、高水平创新人才的主要教育阵地,不但承担培养并提升学生创新创业能力的重任,还具备强化学生基本素质的教育功能。高校培养高层次人才时,必须注重创新创业教...
关键词：创新创业教育 协同育人 思政教育 创新创业能力 学生基本素质 高层次人才 协同发展 教育阵地 
自主整理建构 促进深度学习
《电脑迷·教师研修》2020年第12期71-73,共3页沈仕荣 
一、课例背景新课程标准在课程理念上给出了这样的分析:“不仅要关注学生掌握的数学知识和技能,为以后的学习打好基础;而且要关注数学学习对促进学生基本素质提高的作用,从而为学生走向社会和终身学习奠定基础。”这就为我们教师的教学...
关键词：学生基本素质 深度学习 课程理念 终生学习 终身学习 知识和技能 课例 自主整理 
渗透素质教育理念,塑造有爱的良好形象——盲班班主任个人良好形象的塑造路径
《清风》2020年第24期96-96,共1页周茜 
素质教育理念愈发强调学生基本素质的提升,注重开发人的智慧潜能。盲班班主任经常与学生接触,因而盲班班主任需以德指引塑造良好形象,即人们所说的个性。班主任的个性是在班主任工作和生活中表现出来的独特的教学方法、独特的文化素养...
关键词：素质教育理念 学生基本素质 班主任 智慧潜能 教学方法 良好形象 外表形象 文化素养 
高校思政课程与食品文化多媒体教育探索——评《食品文化概论》
《食品科技》2020年第11期330-331,共2页罗静 
高校思政课程具有提高大学生基本素质和思想道德修养的作用,面对多元文化发展形势,思政课程有利于培养学生正确的文化价值信念,提升文化自信。将食品文化与高校思政课程相结合,对于传承我国传统食品文化、弘扬食品文化精神和推动食品产...
关键词：多媒体教育 思政课程 文化自信 食品产业发展 学生基本素质 思想道德修养 食品文化概论 价值信念 
以拓展型课程为抓手落实学生发展目标
《电脑迷·教师研修》2020年第9期17-19,共3页卫红云 
学校课程由基础型课程、拓展型课程和探究型课程构成。基础型课程强调促进学生基本素质的形成和发展,体现国家对公民素质的最基本要求,全体学生必修的课程。拓展型课程着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,促进学生个...
关键词：拓展型课程 学生基本素质 学校办学特色 学校课程 课程方案 基础型课程 普通中小学 公民素质 
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