渗透素质教育理念,塑造有爱的良好形象——盲班班主任个人良好形象的塑造路径  

作　　者：周茜 

机构地区：[1]江苏省连云港市特殊教育中心

出　　处：《清风》2020年第24期96-96,共1页

摘　　要：素质教育理念愈发强调学生基本素质的提升,注重开发人的智慧潜能。盲班班主任经常与学生接触,因而盲班班主任需以德指引塑造良好形象,即人们所说的个性。班主任的个性是在班主任工作和生活中表现出来的独特的教学方法、独特的文化素养、独特的谈吐举止、独特的外表形象,它对学生的教育作用虽说是潜移默化的,但对学生的成长有很大的影响,甚至会影响学生的一生。盲班班主任要热爱教育事业,少抱怨,多工作。

关 键 词：素质教育理念 学生基本素质 班主任 智慧潜能 教学方法 良好形象 外表形象 文化素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]