罗静

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发文期刊：《食品科技》《现代职业教育》《亚太教育》《葡萄酒》更多>>
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高校思政教育的本土化实践
《华声》2024年第21期0091-0093,共3页罗静 
统筹城乡教育发展研究中心(四川省教育厅人文社会科学重点研究基地),成都大学职业教育研究中心2024年度课题,课题名称:高职院校双创人才培养与乡村振兴的实证研究,课题编号:TC-CX
高校作为人才培养的摇篮和思想文化的高地,其思政教育在推动乡村振兴中扮演着不可替代的角色。本文深入探讨乡村振兴背景下高校思政教育的本土化实践,分析其必要性、面临的挑战与机遇,并提出具体的实践路径,旨在促进高校思政教育与乡村...
乡村振兴背景下高校思政教育的本土化实践
《葡萄酒》2024年第22期0238-0240,共3页罗静 
乡村振兴已成为国家战略,高校思政教育在推动乡村振兴中扮演重要角色。本文探讨了乡 村振兴背景下高校思政教育本土化实践的必要性、面临的挑战及具体实践路径,包括强化思想教育、整 合实践资源、紧密对接乡村振兴需求、加强师资队伍建...
关键词：乡村振兴 高校思政教育 本土化实践 人才培养 
高校思政课程与食品文化多媒体教育探索——评《食品文化概论》
《食品科技》2020年第11期330-331,共2页罗静 
高校思政课程具有提高大学生基本素质和思想道德修养的作用,面对多元文化发展形势,思政课程有利于培养学生正确的文化价值信念,提升文化自信。将食品文化与高校思政课程相结合,对于传承我国传统食品文化、弘扬食品文化精神和推动食品产...
关键词：多媒体教育 思政课程 文化自信 食品产业发展 学生基本素质 思想道德修养 食品文化概论 价值信念 
四川民族地区大学生“双创”教育实践路径初探被引量：1
《现代职业教育》2019年第22期18-19,共2页罗静 郑应松 
四川省教育厅2018年度人文社科重点科研项目(项目编号:18SA0050)的成果之一
创新创业教育是高校教育改革的重要组成部分,是国家培养大学生创新能力的新形式,更是使少数民族地区迈向素质教育、适应社会发展需求的关键一步。聚集全社会的力量,大力提升大学生的创新思维、创新精神,营造浓烈的创业氛围,培养一代新...
关键词：民族地区 “双创” 实践路径 
眼视光专业建设与创业教育被引量：1
《亚太教育》2015年第8期64-64,共1页罗静 
本文从国家骨干院校建设角度探讨了我校开展眼视光专业建设的思路和完善视光人才培养模式的举措;从构建公共服务平台、建设企业教育教师队伍、形成开放式创业教育模式等方面,提出了我校加强创业教育的构想。
关键词：专业建设 人才培养模式 创业教育 
新形势下高职学院辅导员工作的技能技巧和创新方法
《商情》2015年第11期179-179,共1页薛潇潇 雷敏 罗静 
加强高职院校学生辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护学校稳定的重要保证，那么在新形势下，职业院校辅导员工作的技能技巧在学生工作中的运用就更加凸显其显著作用。
关键词：辅导员 技能技巧 创新 
项目化教学在地方性高职院校创新创业课程中的应用——以成都职业技术学院《创新创业教育》为例被引量：1
《西部素质教育》2015年第4期68-68,共1页罗静 
作为一种先进的教学方法,项目化教学有利于培养学生的团队精神、实践能力、领导能力和组织能力,适用于地方高职院校创新创业类课程。运用项目化教学时,需要注意班级规模、项目选择、项目小组凝聚力等问题,并运用多种组织形式,提高学生...
关键词：项目教学法 创新 创业 能力 
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