我国本科生批判性思维能力增值的性别差异研究  

作　　者：汪洋 沈红 

机构地区：[1]北京大学人口研究所,北京100871

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第3期213-214,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：基于“全国本科生能力测评”数据,探讨本科生批判性思维能力增值的性别差异。研究发现:男生在批判性思维能力初始分数显著高于女生的情况下,批判性思维能力增值高于女生;大学教育分层拉开了男生的批判性思维能力增值差距,女生受到的影响则较小,高层次的大学教育对批判性思维能力增值的性别差异有扩大效应;不同学科男生在批判性思维能力增值上差异不显著,理工科女生的批判性思维能力增值显著低于文科女生,女生的批判性思维能力增值受学科特征的影响较大。在社会性别影响下,大学教育对男生和女生批判性思维能力增值的效应具有异质性。

关 键 词：批判性思维能力 教育分层 能力测评 学科特征 本科生 性别差异 理工科女生 文科女生 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]