基于发散性思维培养的数学课堂教学  

作　　者：王鹃 

机构地区：[1]安徽省枞阳县第二中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第9期86-87,共2页

摘　　要：1 引言数学课程改革已经步入一个新的阶段,该阶段的一个显著特征就是课堂教学的革新,其本质就是对学生思维方式的培养.近年来,发展和加强学生的发散思维已经成为一个重要的教育目标.教学中我们常说“数学是把学生教聪明的学科”,所谓“教聪明”就是让学生通过思维发散获得更深层次的思维.然而一些教学活动中,或因为过于注重知识技能的习得,或因为受到应试教育的影响,以集中思维为主,这些不恰当的教学方式让学生思维本性蕴含的发散变得封闭,灵活变得僵化.为了解决这些问题,我们需要在教育教学实践中时刻关注学生的思维,从发散性思维的内涵角度,探寻真正意义上能有效促进发散性思维发展的策略.

关 键 词：教育教学实践 思维发散 有效促进 发散性思维 数学课程改革 发散思维 课堂教学 集中思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]