如何调动初中英语教学双动力  

作　　者：李晓辉 

机构地区：[1]河北省邯郸市广平县教育体育局教研室

出　　处：《天津教育》2022年第27期177-179,共3页Tianjin Education

摘　　要：调动初中英语教学双动力对教学活动的有效性具有促进意义。鉴于此,本文基于教学实践,分别总结了提升教师教学动力和学生学习动力的几点策略,旨在提升初中英语教学活动的质量和效率,让师生都能在英语知识的探究过程中获取愉悦的情感体验。双动力是指教师的教学动力与学生的学习动力。教学动力主要受教师自身专业素养和心理状态的影响,学习动力受教师的教学方法、学习氛围以及主动探究的意愿等因素的影响。通过调动英语教学双动力,既有助于使教师以良好的状态培养学生的核心素养,又有助于学生在教师的影响下更好地参与学习活动。

关 键 词：核心素养 教学动力 探究过程 主动探究 学习动力 专业素养 英语教学 双动力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]