教学动力

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以理论思辨为笔,绘教育传播新篇——评《教学论思辨》
《中国教育学刊》2025年第3期I0021-I0021,共1页彭娜 
在教育与传媒深度交织的时代背景下,教育信息的有效传播成为推动教育发展的关键力量。李森教授所著的《教学论思辨》一书为教育信息传播的研究与实践提供了丰富且深刻的思考。一是理论基石:搭建教学论的稳固架构。李森教授在《教学论范...
关键词：教育信息传播 教学动力 教学论 教学系统 学习动力 有效传播 行为主义学习理论 外部强化 
浅谈核心素养背景下初中音乐教学的取向
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第2期80-81,共2页杨华 
核心素养的提出给学科教学带来的影响是广泛而深刻的。对初中音乐学科来说,核心素养背景下的音乐学科教学有着广阔的改革与实施空间,但教师的教学动力与学生的学习动力等略显不足。如何推动音乐教学的进一步优化呢?笔者认为要首先思考...
关键词：核心素养 初中音乐 取向问题 教学动力 音乐教学 教学途径 改革与实施 教学目标 
数字化转型背景下高职院校教师信息化教学动力研究--以粤东西北地区为例被引量：1
《广西职业技术学院学报》2024年第3期32-41,共10页王涛涛 米盼盼 
广东机电职业技术学院2022年度重点课题“乡村振兴背景下粤东西北高职教师信息化教学能力现状及提升动力机制研究”(YJZD20220069)。
当前,职业教育面临数字化发展,尤其是人工智能快速发展的机遇和挑战。作为职业教育大省的广东省,在粤东西北地区共设置了20所独立的高职院校,是该省高等职业教育的重要部分。因此,研究粤东西北地区高职院校教师如何提升现代信息教学能力...
关键词：教育数字化 粤东西北地区 高职院校教师 信息化 教学动力 扎根理论 
研究性教学视角下高校粮食经济专业教师教学动力释放研究被引量：1
《粮食科技与经济》2024年第2期64-68,共5页孙志娟 闫晨晨 
河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX042);2023年度河南工业大学经济贸易学院高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育)。
遵循异质性研究范式,深入访谈一线教师,全景式扫描高校粮食经济专业教师研究性教学动力不足的现实困境,剖析其背后的制约因素及路径依赖,探寻提升教学动力释放与能力提升的内在机理,从教学能力提升深度与广度双视角探寻高校粮食经济专...
关键词：研究性教学 教学动力 动力释放 能力提升 
基于教学动力优化的智慧教学空间功能模型构建
《教学与管理》2024年第9期1-6,共6页何福男 高欣怡 丁云鹏 郝敬峰 张璠争 冯国铜 
2020年教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队重点课题“新时代高等职业院校工业机器人应用与维护专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(ZD202001010);2020年全国职业院校教师教学创新团队建设体系化课题“工业机器人应用与维护专业团队共同体‘科教协同、团组协作’模式与机制研究”(TX20200103);2023年江苏省高等教育教改研究重点课题“智慧教学空间构建研究与实践”(2023JSJG798)的研究成果。
社会正进入智能时代,高质量发展迫切需要高质量教育,但与各行各业的智能化相比,教育的智能化相对滞后。文章依据教育的生理学、心理学基础,遵循认知规律和教育科学规律,结合智能技术使用,沿着优化教学动力、提高教学效率、服务智慧型人...
关键词：智慧教育 智慧教学 教学空间 教学动力 教学情境 
以提升教学动力为指导的军队院校高效课堂构建研究
《中国教育技术装备》2024年第4期74-76,共3页张燕红 李瑛 王凤芹 杨玫 
海军航空大学2021年教育理论研究课题“教学动力论指导下的高效课堂构建研究”(基金编号:HJHDJX005)。
针对军校学员“标准高、时间少、动力乏、效率低”的问题现状,研究以提升教学动力为指导的高效课堂构建。在研究教学动力和高效课堂相关理论的基础上,分析了二者之间的关系,构建了以教学动力为指导的高效课堂教学模式,并在大学计算机基...
关键词：教学动力 高效课堂 大学计算机基础 
任务驱动法下的英文诗歌教学
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第7期60-62,共3页郑力玮 
任务驱动教学法是一种以建构主义教学理论为基础的教学方法,是以学生为学习主体,以教师为引导者,以情境为教学支撑,以任务和问题作为教学动力,注重知识技能、迁移能力的提升,促进学生全面发展的一种新型教学方式。牛津译林版英语教材八(...
关键词：任务驱动法 任务引导 任务驱动教学法 教学动力 英文诗歌 意象美 语言美 教学方法 
智慧教学动力解析被引量：4
《教学与管理》2023年第21期6-10,共5页何福男 
2020年教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队重点课题“新时代高等职业院校工业机器人应用与维护专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(ZD202001010);2020年全国职业院校教师教学创新团队建设体系化课题“工业机器人应用与维护专业团队共同体‘科教协同、团组协作’模式与机制研究”(TX20200103)的研究成果。
遵循事物运行的本质规律,从力与运动的角度观察教学,分析了教学的受力情况及各种力量的基本特点。进一步分析各种力量在智慧教学中的整合形式和作用方式,分别提出了自主驱动力、可内化外驱力、智能技术驱动力这三个概念并给出主要特点...
关键词：智慧教育 智慧教学 教学动力 自主驱动力 可内化外驱力 
如何调动初中英语教学双动力被引量：1
《天津教育》2022年第27期177-179,共3页李晓辉 
调动初中英语教学双动力对教学活动的有效性具有促进意义。鉴于此,本文基于教学实践,分别总结了提升教师教学动力和学生学习动力的几点策略,旨在提升初中英语教学活动的质量和效率,让师生都能在英语知识的探究过程中获取愉悦的情感体验...
关键词：核心素养 教学动力 探究过程 主动探究 学习动力 专业素养 英语教学 双动力 
初高中化学教学衔接中的核心素养培养策略被引量：1
《中学化学教学参考》2022年第16期49-50,共2页刘梅春 
化学学科需要将理论与实践充分结合,在课堂上教师一定要注意知识的引入,由此保证教学效率。新课标要求教师与时俱进,不断学习,用全新的理念指导教学,这也让很多教师有了教学动力。为了提高化学教学的效率,教师应主动思考、积极实践,做...
关键词：指导教学 主动思考 教学动力 化学教师 新课改 理论与实践 新课标要求 核心素养培养 
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