数字化转型背景下高职院校教师信息化教学动力研究--以粤东西北地区为例  

作　　者：王涛涛 米盼盼 

机构地区：[1]广东机电职业技术学院质量检测与评估中心,广东广州510515 [2]广东技术师范大学教育科学学院,广东广州510665 [3]广州大学教育学院,广东广州510000

出　　处：《广西职业技术学院学报》2024年第3期32-41,共10页Journal of Guangxi Vocational and Technical College

基　　金：广东机电职业技术学院2022年度重点课题“乡村振兴背景下粤东西北高职教师信息化教学能力现状及提升动力机制研究”(YJZD20220069)。

摘　　要：当前,职业教育面临数字化发展,尤其是人工智能快速发展的机遇和挑战。作为职业教育大省的广东省,在粤东西北地区共设置了20所独立的高职院校,是该省高等职业教育的重要部分。因此,研究粤东西北地区高职院校教师如何提升现代信息教学能力,具有理论和实践上的重要价值。文章以粤东西北地区高职院校教师为研究对象,并以扎根理论为基础,通过采用问卷调查和访谈方式等量化和质性研究,得出国家政策、学校治理及教师内驱力是影响粤东西北地区高职院校教师提升现代信息教学能力的3个重要因素的结论,并对如何解决教师信息化教学动力提出了相应对策。

关 键 词：教育数字化 粤东西北地区 高职院校教师 信息化 教学动力 扎根理论 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]