基于科学方法的"探究杠杆平衡条件"教学设计  

作　　者：何述平[1] 张宏彪 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院物理教育研究所,甘肃兰州730070 [2]西北师范大学第二附属中学,甘肃兰州730070

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第22期8-11,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：针对"探究杠杆平衡条件"的实验教学方案,基于科学方法进行了重新设计,结合实测数据给出了合理运用方法的结果,呈现了新教学设计的要点,弥补了现行教科书及现实教学方案的缺陷,讨论了新教学设计的特点.

关 键 词：杠杆 平衡条件 科学方法 教学设计 认知逻辑 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]