基于现代信息技术的高中数学课堂教学“切片式”研究案例  

作　　者：沈涛 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市石油中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2022年第7期11-14,共4页

摘　　要：1.高中数学课堂教学的“切片式”研究的概述“切片”一词含义是“适于显微镜检验的极薄片”.高中数学课堂教学“切片式”研究与实践的具体做法,是老师使用录像设备录制课堂教学过程,通过视频整合、剪切与转换软件制作成视频片断进行教学研究,它能有效弥补老师听课记录的不足,又能实现教学情境的重现,是剖析教学问题的有效手段.

关 键 词：高中数学课堂教学 听课记录 现代信息技术 录像设备 切片式 转换软件 研究案例 教学情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]