解放校长与教师是教育创新的首要前提  

作　　者：吴康宁[1] 

机构地区：[1]南京师范大学中国教育改革与发展研究院,江苏南京210097

出　　处：《文教资料》2022年第16期1-2,共2页

摘　　要：解放校长与教师是教育创新的首要前提,大体包括三个方面。其一,解除禁锢校长与教师大脑的思想枷锁,为教育创新提供宽松的思想环境。对教育创新而言,最主要的思想枷锁是对“培养符合社会需要的人”这一教育使命的片面解读。其二,解开束缚校长与教师手脚的制度绳索,为教育创新提供必要的制度保障。最基本的制度保障是依法治教,不要让学校成为“无限责任公司”。其三,解脱扰乱校长与教师心态的评价羁绊,为教育创新提供积极的评价支持。教育评价应有助于校长与教师心无旁骛、凝神聚气地思考与解决真实的教育问题,琢磨与推进教育创新。

关 键 词：教育创新 解放 校长 教师 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]