加强跨学科实践,发展学生核心素养——例谈“生物学与社会·跨学科实践”的实施  

作　　者：陈菊英 

机构地区：[1]长沙市雨花区雅境中学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2022年第9期18-20,共3页

摘　　要：《义务教育生物学课程标准(2022年版)》单设了“生物学与社会·跨学科实践”课程内容,占本学科总课时的10%,旨在强化学科间的相互关联,增强课程的综合性与实践性。本课程内容包括模型制作、发酵食品制作、植物栽培和动物饲养三类跨学科实践活动,通过本主题的学习,学生能够认识生物学与社会的关系,能够理解科学、技术、工程学、数学等学科的相互关系,并尝试运用多种学科的知识和方法,通过设计和制作解决实际问题或生产特定的产品,从而发展学生的核心素养。

关 键 词：核心素养 总课时 认识生物学 植物栽培 动物饲养 模型制作 发酵食品 跨学科实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]