分层考查 逐步推进——史料实证素养考查层级及教学思考  

作　　者：梁丽红[1] 

机构地区：[1]华南师范大学历史文化学院

出　　处：《中学历史教学》2022年第9期57-59,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：历史学科的五大核心素养浑然一体,教师开展历史教学活动往往是对几个核心素养的综合培养,学生解答高考历史试题也是对几个核心素养的综合运用。但每个素养又各有侧重,自成体系,基于“历史是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性人文社会学科”,本文选取史料实证素养进行深度分析,探讨其在高考历史试题中的考查层级。一、史料实证素养的内涵“史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。”

关 键 词：核心素养 史料实证 人文社会学科 综合培养 深度分析 教学思考 教学活动 逻辑推理 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]