应用传统文化史料情境 彰显化学学科价值——以“燃料的合理利用与开发”为例  

作　　者：陈怡 

机构地区：[1]厦门市金尚中学,福建厦门361004

出　　处：《化学教与学》2022年第10期32-36,39,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：湖里区教育科学“十四五”规划2021年度课题“中华优秀传统文化与初中化学教学有机融合的实践研究”(2021021);厦门市湖里区基础教育课程教学研究课题“‘双减’背景下初中化学实践性作业设计及应用研究”(hlqzx2021-08)的阶段性研究成果。

摘　　要：以“燃料的合理利用与开发”教学片段为例,试将我国传统燃料千年利用的史料情境应用于初中化学教学实践中。设置3个层层递进的教学环节:“古今燃料说”“燃烧本质论”和“燃料一定燃?”使学生体会我国传统燃料利用历程,结合现代燃料能源发展,感受化学对人类生产生活的价值。通过组织学生阅读分析,讨论交流,科学探究等活动,帮助学生建立学科思维模型,形成解决问题的思路方法。结合物理电学实验,进行跨学科融合,拓展学科的视野,增强社会责任感。

关 键 词：传统文化 初中化学 燃料利用 学科价值 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]