让爱的雨露滋润学生心田  

作　　者：芦冉丽 

机构地区：[1]山东省济南市育明小学

出　　处：《山东教育》2022年第32期31-31,共1页

摘　　要：“用爱教书,用爱育人”,这是笔者30多年班主任生涯中最大的收获和感悟。班主任的工作是光荣的,也是艰巨的;是令人烦恼的,也是让人幸福的。一、因材施教,推出“2+1”教学法多年来,我坚持采用“2+1”方法进行教学,成效显著。“2”是“课上教学+课后教学”,1是“家庭教学”。在课堂上我是学生的老师,在课后我是他们的朋友。我会尝试进入学生的世界,去倾听他们的解题思路,更会弄清他们的解题方法。

关 键 词：因材施教 班主任 解题思路 解题方法 学生心田 爱的雨露 家庭教学 教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]