依托家教指导课程,提升家校共育质量——以“溢·融”家庭教育指导课程体系建构与实践为例  

作　　者：祝波 

机构地区：[1]四川省成都市双流区实验小学

出　　处：《教育家》2022年第36期66-68,共3页Educator

摘　　要：随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布,家庭教育从“家事”上升为“国事”,加强家庭教育指导成为时代发展的迫切要求,学校应主动承担起指导、提升家庭教育质量的责任和义务。基于家庭教育问题解决、新时代学生发展特征、新时代育人方式变革等因素,成都市双流区实验小学(以下简称“双流实小”)初步构建起融入学校课程文化基因的“溢·融”家庭教育指导课程。

关 键 词：家庭教育指导 课程体系建构 家庭教育问题 家校共育 育人方式 责任和义务 学校课程文化 家教指导 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]