学校课程文化

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学校课程文化的本体论向度与变革路径被引量：2
《课程．教材．教法》2024年第5期22-30,共9页杨四耕 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“中国共产党领导的少年儿童组织发展百年成就与经验研究”(BEA220044)。
从本体论角度看,课程是文化的存在,文化是课程的存在方式和存在本身。课程文化是课程形态和课程实践蕴含的价值、信仰、规范、技术和语言的合生体。课程文化不仅仅是“事物”的集合,更是“事件”的生成,并以“事件本体论”立场赋予自身...
关键词：课程文化 学校课程文化变革 摄入 合生 事件本体论 
太原市迎泽区仁杰小学:为学生终身发展赋能——基于“仁杰教育”的学校课程文化建设
《山西教育（管理版）》2023年第9期26-28,共3页何杰 李红艳 殷改叶 
太原市迎泽区仁杰小学校位于唐朝名相狄仁杰故里,始建于1928年。学校多年来重视挖掘狄仁杰生平中的仁德、智慧资源,将“仁杰”作为学校文化主题,形成了“修仁进学,杰出自我”的办学理念及“培养仁爱、自觉、智慧、胜己的仁杰学子”的育...
关键词：太原市迎泽区 学校课程文化 办学理念 狄仁杰 育人目标 学生终身发展 小学校 智慧资源 
依托家教指导课程,提升家校共育质量——以“溢·融”家庭教育指导课程体系建构与实践为例
《教育家》2022年第36期66-68,共3页祝波 
随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布,家庭教育从“家事”上升为“国事”,加强家庭教育指导成为时代发展的迫切要求,学校应主动承担起指导、提升家庭教育质量的责任和义务。基于家庭教育问题解决、新时代学生发展特征、新时代...
关键词：家庭教育指导 课程体系建构 家庭教育问题 家校共育 育人方式 责任和义务 学校课程文化 家教指导 
指向学生核心素养发展的学校课程文化建设
《文化产业》2022年第5期99-101,共3页魏文静 
课程文化作为学校教育活动的存在方式,也是学校课程建设的核心。课程改革正在不断深化,但学校课程文化建设在课程价值观、课程实施、课程主体建设上仍然暴露出了许多亟待解决的问题。核心素养的提出为构建新的课程文化创造了机遇。因此...
关键词：核心素养 学校课程建设 课程价值观 立德树人 学校课程文化 课程实施 学校教育活动 优秀课程 
新课程背景下学校课程文化建设探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第5期298-298,共1页黎淑君 
目前,现代基础教育如火如荼。伴随新课改不断发展,课程文化研究早已上升为学术界迫切关注的焦点话题。加大力度研究课程文化建设,对我国基础教育课程改革具有重要的导向意义。同时,新课程理念直接关乎课程文化建设内容及路径,课程文化...
关键词：新课程 课程文化 建设 
小学综合实践活动与学校课程文化建设研究
《散文选刊（中旬刊）》2020年第9期145-145,共1页王青叶 
目前,小学综合实践活动与学校课程文化建设,作为我校自主开发的校本课程特色文化,我们按新课标的理念,结合我校的实际情况,对小学综合实践活动与学校课程文化建设的基本理念进行阐述。
关键词：校本课程 小学综合实践活动 学校课程文化 新课标 基本理念 自主开发 
江苏省常熟中学虞山文化课程基地
《江苏教育》2020年第67期F0002-F0002,共1页
江苏省常熟市是吴文化的重要发祥地,历史悠久、底蕴深厚。虞山既是常熟的地理标志,又是鲜明的文化符号。江苏省常熟中学充分开发常熟地方文化教育资源,将乡土风物、虞山文化资源与学校课程文化相结合,在校内建成由“一厅两廊五馆”组成...
关键词：课程基地 地理标志 江苏省常熟市 虞山 学校课程文化 文化符号 文化教育资源 中学 
“三自晓童”框架下学校课程文化的建构与反思
《生活教育》2020年第7期63-65,共3页许晓春 应华峰 
江苏省第十二期教学研究课题“生活教育视域下‘三自晓童’培养的校本研究”(项目编号:2017JK12-Lo21)。
学校课程文化的建设需要站在儿童立场、学校发展、核心素养三个基点加以融合思考。结合"三位一体"的课程建设思路,从课程文化的价值追求、课程文化的建设策略、课程文化的系统架构三个方面回顾与反思我校"三自晓童"课程文化的建设历程。
关键词：课程文化 儿童立场 核心素养 “三自晓童” 
探索学校课程文化建设的实践——以实施学生“体验成功”教育为例
《华人时刊·校长版》2020年第5期34-35,共2页周静忠 
学校教育的重要使命是,培养什么样的人,怎样培养人。"我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"(2018年5月2日习近平同北京大学师生座谈时的讲话)关于人的培养,其中涉及课程体系的建立和完善,中学教育在高质量实施...
关键词：学校课程文化 实践课程 科技节 综合学习 体验成功 
试论地方文化资源对学校课程文化建设的作用
《读天下（综合）》2020年第15期0270-0271,共2页杨国前 
河北省教育科学研究“十二五”规划课题“地方文化资源对学校课程文化建设的作用的研究”(课题编号1506073)。
地方文化课程资源是指学校所在区域的自然和文化生态方面的资源,学校可以把这些资源有选择性地纳入国家课程、地方课程和校本课程的实施体系中,从而建设切合地方实际、符合人才培养要求的特色课程,提高学生的综合素质,努力为当地教育和...
关键词：地方文化资源 学校课程文化 建设 
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