学校教育活动

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究竟何谓教育治理
《学校管理》2024年第6期I0003-I0004,共2页孙绵涛 
当前在教育领域,“教育治理”或“学校治理”这样的概念使用得比较普遍,其含义一般被理解为在学校教育活动中要实行民主协调、多元共治,达到善治,更好地实现学校教育的目标。笔者认为这样理解教育治理是不全面的。在教育领域中使用“治...
关键词：学校治理 学校教育活动 多元共治 教育领域 概念 理解 
家校协同育人策略浅析
《河北教育（教学版）》2024年第9期60-60,共1页曹拉平 
河北省教育科学“十四五”规划课题“双减背景下义务教育阶段家校协同育人策略的研究”(课题编号:2206019)研究成果。
义务教育阶段学校必须重视探索家校协同育人新模式,引领、帮助家长树立正确的育人观念,共同促进学生全面发展。一、坚持方便家长既然是家校协同育人,就必然要家长参与到学校教育活动中来,要花费时间,要付诸行动,要注入精力,这就会在一...
关键词：家校协同 义务教育阶段 育人观念 学校教育活动 家长参与 育人新模式 家长会 中秋节 
新时期小学劳动教育途径的探索和实践研究被引量：1
《教育》2024年第17期46-48,共3页施骏琪 
劳动教育是学校教育活动的重要组成部分,根据小学生认知特点,围绕小学生劳动现状、劳动能力和家长对孩子的劳动态度等因素开展了相关调研,发现不少家长觉得孩子还小,劳动是将来的事,忽视了对孩子劳动能力和劳动习惯的培养,致使不少学生...
关键词：劳动态度 学校教育活动 成长阶段 意识淡薄 入脑入心 能力缺失 学生认知特点 口头教育 
盐城师范学院哲学社会科学优秀成果介绍 学校教育环境中学生安全感的寻求与自我发展
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2024年第2期F0003-F0003,共1页
安全需要是人类的本能需要,也是个体的理性需求。对学生安全感的研究有着独特而且极其重要的意义。这是一个亟需研究的领域,同时学校教育活动的展开需要保障学生安全感的多样化需求。本研究提出了新的研究领域并提供了较为系统的研究。...
关键词：盐城师范学院 学校教育环境 多样化需求 学校教育活动 哲学社会科学 安全感 实证数据 优秀成果 
基于优秀传统文化的学校教育活动开展策略探究
《名师在线（中英文）》2023年第34期2-4,共3页李晓嫦 
中华优秀传统文化是劳动人民在生产实践的过程中积淀下来的文明成果与智慧,具有很强的育人功能和较高的育人价值。传承中华优秀传统文化是学校的重要任务。因此,文章指出,学校可以基于传统文化教育开展系列活动,唤醒学生的文化自觉,增...
关键词：学校教育活动 传统文化教育 实践策略 
肩住闸门 持守立人——辛亥革命前后鲁迅学校教育活动及其思想研究
《中学语文教学参考》2023年第36期6-8,共3页赵阿荣 
辛亥革命前后,鲁迅踏入教育界,其教育主张、教育经历等是鲁迅思想中不可或缺的重要部分。他注重实践活动在知识学习中的作用,立言申明教育对儿童成长的重要影响,亲自编撰教材讲义,他深知人的发展才是重塑国民精神的根本。百年后的今天,...
关键词：教育活动 教育思想 价值意义 
家长参与特殊教育学校教育活动的实践探索被引量：1
《新课程教学（电子版）》2023年第13期148-150,共3页李丹 
桓台县教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“特教学校感统训练游戏化活动实践研究”(课题编号:2023HJG031)阶段性研究成果。
特殊教育学校与普通学校的差异性较大,在开展教学活动时需要取得家长的支持。这是由于特殊学生的行为能力相对不足,而家长也对学生的能力缺乏充分认知,学校正常开展教学行为受阻。所以,学校应通过对家长进行教培等方式,鼓励家长走入校...
关键词：特殊学校 特殊教育 家长参与 
学校教育管理的思政教育功能发挥
《中学政治教学参考》2023年第26期I0004-I0004,共1页李兰广 
教育管理是维系学校教育活动顺利开展、教育机制有序运转的纽带,是学校管理工作的重要内容,影响着学校的高质量发展。健全的教育管理规章制度在一定程度上能够推动思政教育良性发展,对学生成长发展具有积极作用。教育管理作为学校组织...
关键词：思政教育 学校管理工作 育人体系 学校教育管理 学校教育活动 管理规章制度 有序运转 核心力量 
让课堂教学回归本质
《江苏教育》2023年第44期1-1,共1页张明红 
《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“新方案”)在“课程目标”“育人方式”“内容设置”等方面提出了具体要求,让我们每一个教育工作者重新思考“课堂的本质究竟是什么”“教育的价值到底在哪里”。回应育人要求,对照新方案,笔...
关键词：义务教育课程 回归教育 教育工作者 育人方式 面向学生 学科育人 学校教育活动 课堂教学 
“一班一品”:我们的班旗
《黄金时代（下半月）》2023年第2期21-24,共4页无 
教育家魏书生说:“班级就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,品互相鼓舞着、照顾着。”班集体是学校教育活动的基本单位和前沿阵地,是学生生活的主要场所,是学生成长的摇篮。而班旗是班级的文化符号。班旗,让同班同学...
关键词：魏书生 班集体 学校教育活动 同班同学 前沿阵地 文化符号 班级 一班一品 
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