“双新”背景下高中生物学教学中培养学生生物学语言表达能力的策略  

作　　者：束家宽[1] 

机构地区：[1]安徽省舒城中学,安徽六安231300

出　　处：《中学生物学》2022年第8期85-86,共2页Middle School Biology

摘　　要：《普通高中生物学课程标准(2017年版)》对学生的语言能力培养要求方面明确指出,“用准确的术语、图表介绍研究方法和结果,阐明观点”。生物学语言表达能力欠缺是目前高中生在生物学习过程中普遍存在的现象;从近几年高考看,学生对生物试题的普遍反应是“心里明白,说不出来,说不清楚,写不准确”。为此,下文从教师、教材、训练、阅卷和讲评等角度系统地阐述了高中生物学教学中培养学生语言表达能力的教学策略。

关 键 词：语言表达能力 高中生物学教学 语言能力培养 生物试题 教学策略 阅卷 生物学 普通高中 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]