教师继续教育在线课程质量评估的价值追求与指标体系  

作　　者：付丽 

机构地区：[1]中山市教师发展中心

出　　处：《师道（教研）》2022年第9期13-14,共2页

摘　　要：一、问题的提出近年来,教师继续教育的线上教学逐步推开,全国各地线上教育平台也如雨后春笋,从新生萌芽期走向蓬勃发展期,当前中山教师继教师继续教育在线课程质量评估的续教育培训大比例采用在线课程。实践表明,在线课程能够突破时间和空间的限制,为教师节约大量的时间成本。在线课程为广大教师所接受,绝大部分教师能通过在线课程达成教师继续教育的规定要求。

关 键 词：在线课程 教师继续教育 线上教学 指标体系 课程质量评估 价值追求 萌芽期 问题的提出 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]