初中散文阅读对情感的动态感知策略——以《散步》教学为例  

作　　者：张俊霞 

机构地区：[1]山东省济南市市中区泉秀学校

出　　处：《语文教学与研究》2022年第18期111-113,共3页

摘　　要：在散文教学中,教师常常从文本梳理开始,分析人物形象和语言特点,最终提炼出作者的情感主旨。散文在表达真情实感上更加自由灵动,作者的情感主旨与文本整体、人物形象、一语一句是密不可分的有机整体[1]。在教学上,将情感的分析与提炼放在最后固然方便了教学过程,但不利于学生体会散文弥漫式的情感。鉴于此,以《散步》为例,探讨将情感感知融入到教学的每一步中,使散文的情感感知呈现为动态、梯度加深的过程。

关 键 词：《散步》 散文教学 作者的情感 初中散文 情感感知 人物形象 有机整体 表达真情实感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]