初中散文

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初中散文微写作创意表达路径
《教学与管理》2025年第7期35-39,共5页杨玲 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“语文学习任务群观照下的初中微写作课程研究”(2023JY15-ZA93)的阶段性研究成果。
散文写作教学是初中阶段重要的写作教学内容,然而直至新课程标准的颁布和新教材的落地,仍处于弱化、边缘化的困境,实践证明微写作是突破这一困境实现散文创意表达的重要路径。在情境性、实践性和综合性的任务群写作场域里,具身效应下的...
关键词：微写作 学习任务群 散文创意表达 写作素养 
群文阅读视域下的初中散文组合教学策略——以《秋天的怀念》《背影》为例
《林区教学》2025年第2期102-105,共4页肖体群 
群文阅读作为阅读教学的一种模式,对拓展学生语文学习空间、提高学生语文学习能力具有重要意义。经深入探究群文阅读与组合教学的内在关系,明确组合教学是群文阅读教学的一种形式,其在传统的单篇文本教学和群文阅读教学之间起到承上启...
关键词：群文阅读 组合教学 教学策略 秋天的怀念 背影 
语文核心素养视域下的初中散文教学策略探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期134-137,共4页吴婉燕 
教育行业不断发展的当下,语文核心素养的概念逐渐崭露头角,跃升为教学核心议题。该背景下,现当代散文作为语文学习的基石与精髓,长期扮演着引领学生探索语言文字魅力、构建文学素养框架的关键角色。因此,学会如何高效吸收并内化散文所...
关键词：初中语文 核心素养视域 散文教学 
连点入圈聚焦点由景悟情展神韵——初中散文教学切点探寻
《中学语文》2024年第35期23-24,共2页解学艳 
作为一种常用且常见的文学体裁,散文关注现实生活,写作方式灵活多变,能够将作者情感淋漓尽致地展现出来,深受学生喜爱。“形神”“景情”“物志”等基本要素是散文的有机组成部分。在进行散文教学指导时,教师要牢牢抓住散文形散而神不...
关键词：初中语文 散文教学 切点探寻 
初中散文导向式主题教学——以《背影》为例
《中学语文》2024年第35期51-52,共2页殷慧茹 
以朱自清的回忆性散文《背影》为例,围绕解读文本、任务先行、关联生活三个方面,探讨初中散文导向式主题教学的有效策略,以主题为线索,串联散文教学的内容、目标、任务、评价等,从而将文化自信、语言应用等核心素养,逐步渗透在散文教学...
关键词：散文 导向式主题教学 《背影》 
联结式“1+N”群文阅读在初中散文大单元教学的策略研究
《师道（教研）》2024年第12期129-129,共1页黄芸琪 
语文教学进入资源“整合”时代,通过资源整合形成大单元的教学,而整合的关键在于联结,通过确定1篇的联结点、整合类文,以联结点为核心,确定学习目标、整合学习内容、设计学习任务、制定评价机制等。
关键词：群文阅读 评价机制 语文教学 联结点 整合学习 资源整合 初中散文 大单元教学 
初中散文阅读教学的创新实践
《语文世界（中旬刊）》2024年第11期43-44,共2页黄燕 
散文阅读教学在初中语文教育中占据重要地位,其不仅是语言文字的赏析,更是审美能力的培养过程。本文提出通过深入挖掘文本魅力,结合形象解赏、导图解析与对话自我等多种策略,创新初中散文阅读教学实践。在教学过程中,注重培养学生的审...
关键词：初中语文 散文阅读 创新实践 
提问引导在初中散文教学中的应用
《语文世界（中旬刊）》2024年第11期59-60,共2页刘铠茹 
本文就初中散文教学中运用提问引导进行论述,阐述了细读课文、旁批提示和情境模拟三个策略,使学生能够主动思考,加深对文本内涵的理解,进而培养其思辨能力和语言表达能力。
关键词：初中语文 散文教学 提问引导 
初中散文单元整体教学适切性的思证
《七彩语文》2024年第40期89-91,共3页顾雪梅 
初中散文教学,可以安排“语言文字积累与梳理”“文学阅读与表达”“思辨性阅读与创意表达”等学习任务群进行系统化、整体化的学习。参比各教学元素,对初中散文单元整体教学的适切性进行探索,以期分析初中语文单元整体教学实践的可行性。
关键词：散文教学 单元整体教学 适切性 教学元素 
初中散文阅读教学中的情感教育———以《谁是最可爱的人》为例
《杂文月刊（下半月）》2024年第9期0035-0037,共3页李金铭 
工具性和人文性是语文 课程的两大特点,语文课程 应力求同时实现这两个方面 的目标,实现二者的一体化, 而非简单相加。也就是语文 知识和能力的传授与训练, 与情感、态度、价值观养成的 统一。而在语文散文阅读教 学中进行情感教育是最...
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