写作教学中生本资源的有效应用——以统编版四年级上册《写观察日记》为例  

作　　者：瞿依莎 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区戴村镇中心小学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第18期132-134,共3页

摘　　要：写作教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生的语言组织能力与逻辑思维能力的重要途径,通过强化写作也可以逐步提高学生的综合素养。一、实情:教法老套,变革势在必行当下基础学段写作教学的情况是,受传统教学理念的束缚,大部分教师习惯采用填鸭式的教学方法,并未将学生主动权交还给学生,因此写作教学正陷入枯燥、机械化的窘境,在此类写作背景下,学生难以发表自己的想法和意见,也无法拓展自身的创新思维与求异思维。

关 键 词：语言组织能力 观察日记 传统教学理念 写作背景 有效应用 写作教学 小学语文教学 综合素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]