初中生自主合作评改作文的意义与实践  

作　　者：李碧影 

机构地区：[1]广东省茂名市电白区电海中学附属中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第18期144-145,共2页

基　　金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(编号:2022B00252)。

摘　　要：新课标明确提出,重视对作文的修改,提高学生之间互相评改的机会。但是,由于当前的初中写作状况仍然不容乐观,在初中写作中依然面临着老师的单向评判、学生评价反馈不及时、教师课堂的教学时间限制、与教师互动性欠缺等问题。而新课标指引下初中生自主合作评改作文改变了传统的课堂教学,使得写作教学方法变得更加多元,通过变革与创新,纠正了传统教学方法的缺陷,使得初中生写作能力的训练变得更加高效,从而受到了更多学者的关注和应用。

关 键 词：评价反馈 初中写作 自主合作 评改作文 新课标 变革与创新 初中生 写作教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]