生态观视域下语文情趣化教学的问题检视与路径解构  

作　　者：王晨 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区海南中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第17期45-49,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于核心素养培塑的‘情趣语文’课程实践研究”(D/2018/02/10)。

摘　　要：语文情趣化教学,是指深入挖掘教材中的情趣因素,充分调动与激发学生的的求知欲望和学习兴趣,使课堂更具魅力、更富成效的一种新型教学范式。一经推介,以其抓得住、够得着、做得到的操作,看得见、叫得响、过得硬的效果,广受关注,特别是在“切实减轻学生课业负担”的当下,更是备受推崇。

关 键 词：情趣化教学 教学范式 挖掘教材 生态观 减轻学生课业负担 学习兴趣 求知欲望 问题检视 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]