“五步六维”优化通用技术项目教学设计——借助信息技术为学生深度学习赋能  

作　　者：严加强 

机构地区：[1]浙江省临安中学

出　　处：《中小学数字化教学》2022年第10期90-95,共6页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：通用技术学科特点决定了以学生为中心实施项目教学将成为趋势。以情境为基础、以问题为线索,教师通过任务驱动学生参与多样化学习活动将成为该学科教学常态。教学中教师应尽量创设与学生经验密切联系的多样化学习情境,引导学生自主、合作、探究,参与技术体验、技术设计、技术制作、技术试验等实践活动,促进学生学科核心素养的形成与发展。教学设计能力的提升,依赖于教师自身探索尝试与能力素养的提高。通用技术教师要更新教学理念,调整设计策略。

关 键 词：教学设计能力 学科核心素养 深度学习 能力素养 探索尝试 通用技术教师 教师自身 任务驱动 

分 类 号：G633.94[文化科学—教育学] G434