依托“三大”途径,助推学习力提升——“平面向量的概念”的教学设计及教学感悟  

作　　者：郑媛[1] 朱哲[2] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市第五高级中学,314000 [2]浙江师范大学教师教育学院,321004

出　　处：《数学教学通讯》2022年第27期10-12,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：新课程提出了“以学生发展为本”的理念,理念的落实需要实践探究.问题引领下的自主阅读、活动体验下的自主探究、逆向思维下的自主反思是落实“以生为本”理念的有效教学途径,可以提升课堂教学效率;同时,也是有效的学习方式,可以帮助学生提升自我认知力、自我建构力、自我反思力,为学习力的提升奠定了基础,为核心素养的落实提供了载体.

关 键 词：学习力 问题导引 活动体验 反思评价 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]