朱哲

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以数学为主导的多学科融合教学促进计算思维培养:实施框架与课例开发
《中学数学杂志》2024年第9期7-11,共5页刘宁晖 朱哲 
STEAM理念与计算思维融合教学(STEAM+CT)已成为K12阶段培养计算思维的重要方式.在5E教学模式指导下,提出数学为主导的STEAM+CT教学实施框架,旨在提高学习者的计算思维能力.在该教学实施框架下,开发了“探索分形几何奥秘”课例.课例能够...
关键词：数学 计算思维 STEAM 分形几何 
人工智能时代数学思维培养的新途径: 以计算思维发展数学思维被引量：1
《中小学课堂教学研究》2024年第9期1-6,共6页朱哲 朱雨轩 
随着ChatGPT、Sora等人工智能技术的广泛运用,教育界也已进入人工智能时代,学生思维的培养被提到新的高度。文章在界定数学思维和计算思维定义的基础上,从二者的关系出发,分析在中学数学教学中如何用计算思维发展学生的数学思维,并探讨...
关键词：人工智能时代 数学思维 计算思维 数学教学 
基于问题解决的学生数学计算思维培养策略——以人教A版高中数学教材选择性必修第一册“直线与圆的位置关系”为例
《辽宁教育》2024年第9期9-13,共5页刘宁晖 朱哲 
计算思维是明确问题及其解决方案的思维方式。计算思维与数学领域的密切关联为计算思维融入数学课堂提供了可能。教师应以数学问题为中心,设计指向计算思维培养的高中数学课堂教学流程,通过问题发现、问题分析、问题解决、方法反思与方...
关键词：计算思维 课堂教学 高中数学 
人工智能时代计算思维发展学生数学核心素养的价值——兼谈对我国初中数学课程改革的启示被引量：1
《中学数学杂志》2024年第4期1-5,共5页朱雨轩 朱哲 
人工智能时代的数学教育产生了新变化,出现了新趋势,提出了新要求.计算思维和数学核心素养是应对时代考卷的答案.通过分析计算思维的内涵,挖掘其中对数学思维有利的部分,探究其对于初中学段学生数学核心素养发展的价值,在此基础上讨论...
关键词：计算思维 数学核心素养 人工智能时代 课程改革 
近十年“人大复印报刊资料”数学教学与信息技术融合载文计量分析被引量：2
《中学数学月刊》2023年第12期56-60,共5页王敏霞 金燕萍 朱哲 
为了更好地开展数学教学与信息技术深度融合的研究,对人大复印报刊资料的《小学数学教与学》《初中数学教与学》《高中数学教与学》中105篇文章进行内容分析,得到以下结论:数学教学与信息技术融合类期刊发文量呈增长趋势;《中学数学月...
关键词：人大复印报刊资料 信息技术 数学教学 载文分析 
高考数学试题情境质量评估框架的构建及应用
《数学通讯》2023年第22期14-18,共5页陈旦丽 朱哲 
情境是试题的三大要素之一,其质量深刻影响着试题品质.在分析试题情境文献的基础上,通过专家咨询和效度检验,形成包括2个维度、6个指标、18种水平的高考数学试题情境质量评估框架,并以新高考I卷第21题为例进行评估,为命题、评价与教学...
关键词：高考数学试题情境 质量评估 分析框架 应用案例 建议 
基于数学史的数学文化融入高三数学单元复习课的教学研究
《中学数学杂志》2023年第11期17-21,共5页黄思婷 朱哲 
明晰基于数学史的数学文化内涵、数学史融入数学教学的运用方式,构建基于数学史的数学文化内涵下的单元复习课教学.在不同内涵维度下,选择合适的单元复习课主题,于对应专题中选取适当的高考真题、历史名题及改编题等,用知识主线、方法...
关键词：数学史 数学文化 单元复习课 数学教学 
近五年高考数学试题情境质量分析——以2019-2020年全国卷和2021-2023年新高考卷为例
《理科考试研究》2023年第19期6-11,共6页陈旦丽 刘宁晖 朱哲 
高考评价体系要求全面落实情境式命题,在此背景下构建包括2个维度、6个指标、18种水平的高考数学试题情境质量评估框架,并对2019-2020年全国卷和2021-2023年新高考卷进行质性和量化分析,考查近几年高考数学试题情境质量的变化以及现阶...
关键词：高考试题 情境质量分析 评估框架 
基于人工智能的课堂教学行为分析的应用研究——以一节初中数学复习课为例被引量：2
《中学数学杂志》2023年第8期23-28,共6页王敏霞 朱哲 鲍佳丽 章建祥 吕玲晞 姜萍 
运用Q学校的人工智能A系统,对一节初中数学复习课的课堂教学行为分析报告进行数据解读与原因剖析,发现L教师在小组合作、高级认知问题的提出、对学生回答的评价方式方面存在的优势与不足.提出“教师解读A系统课堂教学行为分析报告的方...
关键词：人工智能 课堂观察 教学行为分析 
挖掘历史背景 巧用试题育人——高三“数学史类试题解法”专题复习课的教学尝试
《中学教研（数学版）》2023年第7期44-48,共5页刘宁晖 朱哲 
为引导学生了解数学史类试题的命题特点,实现课堂渗透数学思想方法促进学生思维发展,文章以会圆术历史发展为主线,设计了一堂“数学史类试题解法”的专题复习课,进而提出对教学的3点启示:关注命题动向,设计变式练习;追寻历史根源,渗透...
关键词：数学史 会圆术 高考复习课 
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