《写作》的编写意图和教学建议  

作　　者：王栋生[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学,210003

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2022年第9期11-15,共5页Research and Review on Education

摘　　要：《写作》的编写充分贯彻课标要求,其教学需端正一些基本观念。本课程的设计,考虑了不同年级的选用可能:高三阶段,可以借课程学习,对以往的写作做一次总结性的复习提升;如果安排在高一、高二阶段,对写作的基本观念形成和技能培育能起较大的作用。《写作》选修课程的教学,提倡自主学习和举一反三。

关 键 词：写作 专题研究 写作观念 自主学习 举一反三 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]