诗词教学的三重境界--王崧舟老师《长相思》教学赏析  

作　　者：胡宏枚 

机构地区：[1]安徽省桐城市实验小学

出　　处：《新教师》2022年第9期93-94,共2页Teachers Today

摘　　要：一、抓住词眼,捕捉诗词的灵魂精髓,把词教薄所谓“词眼”,就是诗词中最能表现整首词核心、灵魂、精髓的字、词或句子,词眼是作者寄托情感的媒介,是整首诗词的精华。王老师在教学中就是抓住词眼,引导学生聚焦、锁定诗词中最有价值的信息,实现诗词教学的第一重境界:把诗词教薄,达到大繁至简、去粗取精、融会贯通的境界。

关 键 词：诗词教学 去粗取精 融会贯通 词眼 三重境界 《长相思》 教学赏析 王崧舟 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]