避"重"就"轻",为幼儿的游戏计划增效提质  

作　　者：钱静 

机构地区：[1]张家港市闸上幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2022年第8期46-48,共3页

摘　　要：计划,是一种将目标转化为可预期行为的思维过程。随着课程游戏化改革的推进,幼儿的游戏计划也越来越受到关注。在制订游戏计划的过程中,幼儿不仅要提前规划游戏内容、自主选择游戏伙伴及游戏材料等,还要根据实际情况积极思考,应对挑战,尝试落实并调整优化计划,进一步提升对游戏的主动性和专注度。然而,目前游戏计划在实践中还存在“五重五轻”的问题,下面结合我园现状谈谈如何避“重”就“轻”,为幼儿的游戏计划增效提质。

关 键 词：课程游戏化 自主选择 游戏材料 预期行为 思维过程 游戏内容 幼儿 调整优化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]