跨越时空的精神联通——《屈原列传》教学解读与设计  

作　　者：魏开军 

机构地区：[1]湖北省天门中学,湖北天门431700

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第25期30-32,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：一、创意说明及设计思路《屈原列传》属于“中华传统文化经典研习”单元,作为单篇教学设计,本设计以单元学习任务群为背景,优化教材处理,深入文本,力求让教学设计更加实用。该设计注重培养学生的核心素养,让他们在言语实践活动中提升自身素养;强化学习情境的设置,以系统化的学习活动为载体,让学生主动参与;重视深度学习,通过设置有梯度的问题,培养学生的逻辑思维能力。

关 键 词：《屈原列传》 核心素养 深度学习 教学解读 自身素养 深入文本 学习情境 创意说明 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]