读书培文,体验致真,思辨启智--“读书·体验·思辨”高中语文课程基地的建设实践与反思  

作　　者：卢惠斌 杨晓燕 周鹤风 陈月[1] 胥照方[1] 

机构地区：[1]江苏省东台中学

出　　处：《江苏教育研究》2022年第25期31-35,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：2020年江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目“‘读书·体验·思辨’语文课程基地”研究成果之一。

摘　　要：基于课标任务、学校特色与教研课题,江苏省东台中学建设“读书·体验·思辨”语文课程基地,构建“读书、体验与思辨”三位一体的课程模型,创设主题鲜明、便捷适配的学习场域,开发丰富多样、纵向联通的课程资源,开展内外结合、虚实相生的情境活动,搭建自主学习、深度研习的互动平台,促进了语文学科育人方式的变革,推动了语文学科核心素养的落实,提供了国家课程实施的典型样例。

关 键 词：读书 体验 思辨 高中语文 课程基地 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]