线上教学中课程思政元素的发掘与教学设计——以《消费者行为学》为例  

作　　者：陈素君 

机构地区：[1]武昌工学院经济与管理学院

出　　处：《中国新通信》2022年第15期239-241,共3页China New Telecommunications

基　　金：“2021年武昌工学院校级课程思政教学改革研究项目”(项目编号:2021JY50)的研究成果。

摘　　要：本文以《消费者行为学》课程为例,探索了经管类线上课程中融入课程思政元素的方法。指出线上课程思政教学应当把培养学生积极的生活态度和正确的价值观念放在首位,注重显、隐性教学的结合,充分发挥多元化育人在线上教学中的作用。线上《消费者行为学》课程思政教学设计中,应充分挖掘专业知识中承载的思政元素,培养学生的理性消费观念、自我情绪调节能力,帮助学生树立积极的心态、形成正确的阶层晋升意识和价值观念,有针对性地设计该课程的线上思政教学方案。此外,优化和完善课程思政案例库,加强课程思政师资队伍的建设,也有利于思政教学目标的达成。

关 键 词：经管类课程 线上教学 消费者行为学 课程思政元素 教学设计 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] F713.55-4[文化科学—教育学]