“先学后教,当堂训练”在小学数学中的应用  

作　　者：董民 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦安县西川学区神明川小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第17期34-35,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。在小学数学课堂教学中,教师将“先学后教,当堂训练”作为教学模式,点燃了学生在课堂上的热情,并通过课堂指导、随堂练习巩固与检验学生的学习成果,让学生的数学学习能力进一步提升,还能促使数学课堂教学更高效、更具有主体性。所以,教师可以通过“先学、后教、训练”三个路径,以“长方体和正方体表面积”教学为例,有顺序地展开数学教学活动,引导学生探索数学知识的真谛,并形成良好的数学学习习惯。

关 键 词：小学数学 先学后教 当堂训练 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]