建立科学教育评价制度促进教学质量提升——评《教育评价学》  

作　　者：万敏 

机构地区：[1]江西财经大学统计学院 [2]南昌交通学院

出　　处：《中国教育学刊》2022年第9期I0039-I0039,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：教育评价有着独特且重要的地位。在传统教学模式中,教学评价主要发生在教学活动之后,大多数倾向于结果性评价,在评价标准方面也趋于同质化。由于结果性评价难以起到改善教学质量的作用,随着教育理念的更新与进步,越来越多的教育工作者意识到建立科学教育评价制度的重要性。什么是科学的教育评价制度?这是一个见仁见智的问题,不过也有一些共同特征,即在开展教育评价过程中遵循客观规律,用发展思维进行评价。教育评价是对教学行为的一种评估与价值判断,并以此为标准对后续教学行为进行针对性调整与改善。

关 键 词：结果性评价 教育工作者 教学行为 教育评价学 后续教学 教学评价 评价标准 教学质量 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]