文体大单元教学理念下的读写深度融合--以科普童话的阅读与创编为例  

作　　者：解笑婕 

机构地区：[1]北京十一学校丰台小学

出　　处：《小学语文教师》2022年第9期12-15,共4页

摘　　要：一、文体大单元教学理念下的阅读与写作于泽元教授指出:大单元教学,即从“大”的概念、任务、文体等出发,通过对教材的整合处理,使之形成结构化系统,据此制定整个单元的教学方案,立足学生学科核心素养发展,以主题为线索,以任务为驱动,以情境为依托,进行连续课时的单元整体性教学。

关 键 词：学科核心素养 深度融合 大单元教学 创编 教学方案 立足学生 科普童话 单元整体性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]