大学艺术教育问题探索与实践路径——评《艺术教育的认知原理》  

作　　者：刘玢 刘蓓蓓[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学文化素质教育基地

出　　处：《中国高校科技》2022年第9期I0020-I0020,共1页China University Science & Technology

基　　金：2021黑龙江教学改革项目“未来技术学院公共艺术教育课程体系的构建与实践——以哈尔滨工程大学为例”(SJGY20210193)。

摘　　要：素质教育环境下,学生的综合能力得到有效提高,尤其是艺术类专业的大学生更是如此。虽然现阶段艺术教育模式已经足够人性化,但依然存在一定的问题,很多教师与艺术生之间缺少沟通,导致课程内容设置不够合理。为了让艺术类院系的教学质量得到进一步的提升,教师要提高自己对当下教育环境的认知程度,通过一系列方法改善现有教育体系,从而为艺术生构建更为高效的艺术教育课堂。

关 键 词：课程内容设置 认知原理 艺术类专业 素质教育环境 教育课堂 教学质量 大学艺术教育 人性化 

分 类 号：J0-4[艺术—艺术理论] G642[文化科学—高等教育学]