初中英语整本书阅读教学的实践探究  

作　　者：周丽萍[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴外国语学校,214200

出　　处：《教育视界》2022年第21期52-57,共6页The Horizon of Education

基　　金：2019年度江苏省中小学教学研究课题“参照蓝思指数的初中英语主题拓展阅读研究”(课题编号:2019JK13-L060)的阶段性研究成果。

摘　　要：整本书阅读可以弥补教材在阅读语篇完整性、丰富性以及输入量等方面存在的局限与不足,具有重要的教学价值。学生的整本书阅读活动,需要教师进行有层次的教学指导,才能实现其课程意义和教学意义。据此,提出初中英语整本书阅读教学的实践路径,即依托层层递进的三种指导课型——导读课、赏析课和分享课,提升学生阅读素养,探究整本书内涵,发展学生核心素养。

关 键 词：初中英语 整本书阅读 导读课 赏析课 分享课 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]